华南网院承办的“国培计划（2017）”——广东省骨干教师能力提升高端研修项目顺利结班

 

5月23日，教育部“国培计划（2017）”——广东省骨干教师能力提升高端研修项目在华南师范大学网络教育学院落下帷幕。来自广东省各地市的47名中小学骨干教师，纷纷踏上了归程，回到了自己的学校岗位上。与2017年来时不一样的是，每个人归去的行囊中都多了一份沉甸甸的收获。

 

2017年，华南师范大学承接了国培示范性高端项目——骨干教师能力提升高端研修项目。该项目是对中小学幼儿园骨干教师进行为期2年的培训，旨在帮助骨干教师提升专项能力，总结教学经验，塑造教学风骨，凝练教育思想，促进螺旋式发展，为各地培养一批教育教学改革的引领者和培训专家。项目具体承办单位华南师范大学网络教育学院在为期2年共4期的国家级培训中，通过每年30天集中培训与80学时网络研修相结合，岗位实践与成果展示相结合，名师个人发展与引领普通教师成长相结合的名师培养模式，打造了促进骨干教师成长为名师的六脉神剑——创新力、信息力、学习力、领导力、研究力、文化力课程，力求将学员打造成为信念坚定、思想引领、实践创新、具有社会担当的名师，并引领辐射带动当地教师的发展。

 

培训内容升级，“六力驱动，提升教育发展力 ”

 

47名教师，意味着47个不同的个体，这些骨干教师都是“教学能手”，但由于来自不同地区，不同学科，不同教育阶段，在加上视野、性格等因素，老师们存在着明显的差异。如何发掘共性，突出个性，求同存异，契合培训目标，设计培训内容，成为项目组首先要攻克的难题。项目组在前期充分调研的基础上，对项目进行了顶层设计，着力打造了以提升骨干教师 “教育发展力”为核心的六脉神剑课程，包括创新力、信息力、学习力、领导力、研究力和文化力六个方面。

 

两年四期的研修内容均围绕这六个方面进行，比如天河中学杨阳主讲的“戏剧在教育教学中的创意运用”及卢建晖博士的“互联网+下的新探索——利用移动互联网技术服务基础教育”创新力类课程；广州市教育信息中心“智创空间”考察实践、王俊晖老师主讲的“微课实例制作技巧大剖析”信息力类课程；以刘志华教授主讲的“教师的角色定位-兼谈教师领导提的提升”为代表的领导力类课程；以刘学兰教授为代表“如何让学生愿意学习”的学习力类课程；由林君芬博士主讲的“挖掘教学的智慧——中小学教学研究论文写作”以及张海新老师的“什么是优秀论文——杂志主编的视角”的研究力类课程；郑希付教授主讲的“幸福的艺术”文化力类课程……培训专家团队有来自高校的知名学者、有来自行业的专家，也有一线教研员、名师，通过专家讲座、案例分享、参与体验、行动学习、世界咖啡等多种培训形式，力求让培训内容能够入脑入心。

 

为了更新教师的教学观念、教学方法及教学形式，项目课程内容加入了“核心素养”为主题的专题讲座，贯穿两年培训始终。如郑航教授的“核心素养培育的德育路径—全员育人”；胡小勇教授的“互联网+时代的新课堂—从核心素养理念到教学应用落地”；李克东教授的“基于核心素养的学生创新能力培养的STEM教育”；高凌飙教授主讲的“如何构建基于核心素养要求的学业成绩考评体系”等，进一步明确了新课程理念、新课程标准内容及教学要求。

 

培训模式创新，“ 两促四结合，研训用一体化”

 

骨干教师能力提升高端研修班是一个跨年度项目，为了聚焦教师专业发展的真实需求，项目通过集中培训与网络研修相结合，专家引领与自主选学相结合，诊断性评价与过程性评价、终结性评价相结合，团体研修与岗位指导相结合，将教师的教学、教研、学习相结合，打造“研训用”一体的教师培训与专业发展模式，以此促进学员螺旋递进式，促进“教育发展力”提升，

 

每个学员在研修班之前都会收到两份表“教育发展力测评量表”“学习风格测评量表”。老师们要回答“我对探究新事物是否有坚定的决心、毅力和目标？”“我是否喜欢提出一个想法，并带领其他同事一起付诸行动”“业余时间我是否喜欢钻研数码设备和软件的使用”等问题，最终根据量表测评结果，项目组为每一位教师提供个体专业发展诊断。诊断性评价的结果应用于调整培训内容及安排，并为不同教师推荐个性化的自主选学课程。

 

为了给学员提供学习实践的平台，帮助学员开拓视野、更新理念凝练思想，2018年，研修班赴厦门外国语学校及北京师范大学厦门海沧附属学校进行跟岗实践，通过听课观摩，参与学科组集体备课、教学研讨等活动，助力每一位学员不断探索新的教学方法，不断提升教学技能。

 

培训效果延续，“培训中学习，培训后做事”

 

研修班给骨干老师们带来了什么？经过两年研修，由骨干教师蜕变成为特级教师的刘彩云老师在培训结束前，敲下了这段文字“2017-2019年国培名师高级研修班在华师圆满落幕。全省各市的名师同学“牛人”们通过聆听讲座、名校考察、跟岗学习等在华师、广州、厦门都留下我们追梦的足迹。我们收获的不单单是专业的成长，我们同学之间还建立了深厚的友谊。今后大家再一起抱团发展，成就更美好的自己。”

 

在培训中学习，在培训后做事，立足岗位，继续学习，这成为了所有研修班学员的共识。来自河源市河源中学的蓝海莲在结业典礼上代表全体学员承诺：定会接着“国培计划”的东风，树立新的教育教学理念，实施新课程改革，让学生享受教育，享受生活，享受人生！

 

研修班虽然落下了帷幕，但是研修班更加关注培训后教师的个人教学绩效提升，希望学员发挥名师辐射作用，在当地引领本地教师进行研修，打造教师学习共同体，带动区域基础教育创新发展。网络教育学院会持续为学员提供平台、技术、资源等各方面的支持，引领教师立足工作岗位，继续开展学习、探索创新。

 

作别华南师范大学，47名教师在教育理念和教学能力上又前进了一大步，在成为教育家的理想中迈上新的旅程。